Chương trình học - Mầm non Speech

Triết lý giáo dục

HIỂU ĐÚNG VỀ TRẺ CHẬM NÓI

Trẻ chậm nói là những bé hiểu được lời nói của người lớn và có thể giao tiếp bằng ánh mắt, cử chỉ hay hành động – nhưng lại gặp khó khăn khi phát âm thành lời. Chẳng hạn, khi ba mẹ yêu cầu “lấy dép”, bé có thể hiểu và làm theo, nhưng lại chưa thể nói được từ “dép”. Điều này cho thấy bé có thể đang gặp khó khăn ở phần phát âm hoặc cách điều khiển cơ miệng – chứ không phải không hiểu lời nói.

Trong khi đó, trẻ chậm phát triển ngôn ngữ là tình trạng phức tạp hơn. Không chỉ phát âm khó khăn, bé còn gặp khó khăn trong việc hiểu người khác nói gì và diễn đạt mong muốn bằng lời nói. Bé có thể không phản ứng khi được gọi tên, không hiểu yêu cầu đơn giản, và cũng không biết cách dùng từ để nói ra điều mình cần.

GIÚP TRẺ ĐƯỢC LÀ CHÍNH MÌNH

Chúng tôi thấu hiểu những lo lắng, khó khăn, và áp lực mà các gia đình hiện nay đang phải đối diện. Tại SPEECH, chúng tôi không chỉ nhìn nhận những thách thức đang gặp phải, mà còn là cam kết cùng chia sẻ gánh nặng, tạo ra một môi trường như một gia đình thứ hai – nơi mà mọi trẻ nhỏ được nhìn nhận như chính con người vốn có của trẻ.

Bằng cách tạo ra các hoạt động chơi (PLAY TO LEARN). Khác với người lớn khi nói đến việc “chơi” là “Giải Trí”. Hoạt động chơi ở trẻ em là một khung trời rộng mở để khám phá, tìm hiểu thế giới xung quanh.

Thông qua hoạt động chơi, chúng tôi khuyến khích trẻ em giao tiếp và tương tác trực tiếp. Một điểm đặc biệt của trung tâm SPEECH là đội ngũ nhân viên sẽ đồng hành cùng trẻ như những người bạn, đặt vị trí mình vào vị trí của trẻ để sẵn sàng lắng nghe và thấu hiểu từng cá nhân riêng biệt. Tại đây, không có sự phán xét hay gây áp lực về thành tích cho trẻ, chỉ có tình thương và sự chia sẻ và thấu hiểu từ trái tim.

Phương pháp giáo dục

phương pháp Reggio Melia

Phương pháp Reggio Emilia được phát triển bởi nhà tâm lý học người Ý Loris Malaguzzi. Đây là phương pháp giáo dục sớm áp dụng cho lứa tuổi mầm non giúp trẻ phát triển kỹ năng toàn diện. Reggio Emilia lấy trẻ làm trung tâm và hướng trẻ tự do khám phá môi trường xung quanh, tự do khám phá thế giới trong môi trường học tập mở. Môi trường học tập này được xây dựng dựa trên nền tảng của sự lắng nghe và thấu hiểu nhu cầu của trẻ.

Trong môi trường học tập mở, trẻ được khuyến khích chủ động đưa ra các câu hỏi, bày tỏ nghi vấn, sự tò mò để cảm nhận và khám phá sự thay đổi không ngừng của thế giới xung quanh. Từ đó trẻ có thể tự học và lĩnh hội các kiến thức bằng trải nghiệm của bản thân, đồng thời nâng cao khả năng tư duy.

Môi trường hỗ trợ hành trình học tập chủ động

100% Giáo viên nước ngoài

Tôn trọng sự tự do mang tính kỷ luật

Tương tác, thú vị, hoàn toàn mới lạ

Chuẩn Common Core Mỹ

Đánh giá, đo lường vượt trội

phương pháp Floortime

Floortime là một phương pháp can thiệp dựa trên mối quan hệ, được thiết kế để hỗ trợ trẻ tự kỷ và trẻ chậm nói phát triển ngôn ngữ, tư duy và cảm xúc thông qua tương tác tự nhiên. Tên gọi “Floortime” xuất phát từ việc cha mẹ hoặc người chăm sóc ngồi xuống sàn chơi cùng trẻ, tham gia vào thế giới của con và giúp con mở rộng khả năng tương tác, giao tiếp. Thay vì ép buộc trẻ làm theo khuôn mẫu, phương pháp này khuyến khích trẻ chủ động dẫn dắt cuộc chơi, từ đó giúp con phát triển kỹ năng ngôn ngữ, tư duy và cảm xúc một cách tự nhiên nhất.

Floortime được phát triển dựa trên mô hình DIR, một phương pháp đã được chứng minh khoa học và được sử dụng rộng rãi trên toàn thế giới. Đây cũng là phương pháp được nhiều giáo viên, chuyên gia trị liệu ngôn ngữ, nhà tâm lý học và cha mẹ tin tưởng để hỗ trợ trẻ gặp khó khăn trong phát triển, đặc biệt là trẻ tự kỷ và chậm nói.